学历是改变人生的一张筹码，也是理想岗位的一个敲门砖，职场晋升，大城市定居落户的门槛，更是考公务员的提前条件，有一张专科、或本科学历那些好的岗位才有竞争赢家优势。我们都很清楚能力是在工作实践当中积累来的。但是获取学历却不是那么容易的事情，如果你错过了获取学历的黄金期，后面再想获取学历机会就少了。至一直学历提升路上迷茫的伙伴。成人高考专升本学制年至3年完成毕业。择校参考：海南成人高考专升本备考入口

学历高等教育专升本入学考试（生态基础科目）简答满分题库备考资料如下：有对成人高起专、专升本报名疑难、择校、和专业意向感兴趣的在职青年点赞加关注为你解答关于成人学历提升那点事。

1：海风和陆风对生物的影响。

(资料图片仅供参考)

参考解题答案：

在晴朗稳定的天气条件下，海岸附近白天风是由海洋吹向陆地，夜间由陆地吹向海洋，这种风向昼夜交替的地方性风称为海陆风。热力因素是海陆风形成的基本原因，太阳辐射到达地面时，由于海陆热力性质不同，陆地增热比海洋强烈，陆地上的空气受热膨胀上升。同时，海上空气温度较低，密度较大，空气下沉，并由低空流向陆地，以补充陆地上升的空气，这就是海风。

陆地上上升的空气，在上空流向海洋，以补充海上的下沉气流，这样就构成一个环流。夜间，陆地冷却比海面快，陆地上空气冷而密度大，海面上空气暖而密度小，海面空气上升，而陆地空气则下沉，并由低空流各海上，形成陆风。在内陆，如大湖沿岸、森林内外、城市和郊区之间等地表受热不均的地方，都可观测到类似于海陆风的地方性风。这种地方性风可造成热量和水汽的输送，对调节气候和小气候可起到一定的作用。

2：简述焚风对生物的影响。

参考解题答案：

气流翻过山岭时在背风坡绝热下沉而形成的干热的风叫做焚风。当气流经过山脉时，沿迎风坡上长冷却，在所含水汽达饱和之前，按干绝热过程降温，达饱和后，按湿绝热直减率降温，并因发生降水而减少水分。过山后空气沿背风坡下沉，按干绝热直减率增温，故气流过山后的温度要比山前同高度上的温度上的温度高得多，湿度也显著减小。温暖季节中的焚风能加速谷物及果实的成熟，强烈的焚风则能使植物枯干而死亡。

3：简述群落内的湿度变化。

参考解题答案：

群落内的温度与太阳辐射以及植物群落本身的特征有密切的关系：

①：在森林群落内，白天和夏季的温度要比空旷地面要低。

②：夜间和冬季的温度比空旷地面高。

③：林内温度变化缓和。

④：林内外温度差别是因为在空旷地上太阳辐射直接达到地面，“作用面”是裸露的地表，而在群落中，这个“作用面”抬高到树冠层。

⑤：在炎热的季节，在强烈阳光照射下，群落上层的枝叶一方面能阻挡阳光向下层照射，同时林冠层吸热蒸腾，不断消耗热量，而植物体吸热缓慢，导热效果较差，所以使群落内部温度变化减缓。

4：讲讲群落内的光照情况。

参考解题答案：

植物群落中的光照情况与单植物的光照有所不同：

①：照射在群落中的太阳光，可以分为三部分被主要层的植物所吸收，一部分被主要层的植物所反射，还有一部分则穿过枝叶间隙射入群落内部。

②：构成群落的植物种类不同，群落的结构不同，季节不同，群落中的这三部分光所占的比例也不相同。

③：经过植物群落对光的吸收和反射，到达群落内部的光的强度和成分都大大改变了，所以群落内部的光照特点是光照度减弱，光质成分改变。

5：森林群落对水分的影响。

参考解题答案：

①：群落能截留降水，保蓄水分，因而能创造群落内部特殊的空气和土壤湿度条件。

②：使降落在群落中的水分进行再分配，一部分被林冠阻留，直接蒸发返回大气，降水的大部分到达地表，这到达地表的水分，大部分渗入土壤，被土壤保持或渗入地下形成潜流，只有一部分成为地表径流，土壤水分被植物吸收，经蒸腾和蒸发而保留在群落内。

③：由于群落能阻挡降水，增加土壤水分的入渗，大大减少地表径流，减少了对表土的冲刷。

④：群落中植物根系交织成网，对土壤有固结作用，可提高群落内土壤内土壤抗冲刷的能力。利用群落保持水土，涵养水源，调节小气候。

6：原始合作及其在生产中的意义。

参考解题答案：

原始合作指两个生物种群生活在一起，彼此都有所得，但两者之间不存在依赖关系。在农业生产中，人们利用不同生活型植物的间作和套种，有时可以相互利用对方造成的有利环境条件等，相得益彰。

7：山风和谷风对生物的影响。

参考解题答案：

在山区出现的、方向有昼夜转换现象的地方性风叫做山谷风。白天风自山谷吹向山顶，称谷风。夜间风自册顶吹向山谷，称为山风。总称山谷风。它是一种局地环流，山谷风是由于山坡与谷地的热力差异造成的。谷风带有水汽，可以增加雨量，山风则干燥。只要地形合适，山风和谷风在任何地方都可以发生，但是只有热带的深谷才较强盛，中纬度地方仅夏季多。强烈的山风和谷风对森林和农作物有破坏作用。

8：为什么说强大的生殖力是寄生虫结寄生生活的高度适应。

参考解题答案：

因为寄生虫在其生活史中都有其特殊的感染或入侵寄主的时期，强大的重力才能保证其有足够的机会转换寄主、继续繁衍。

9：简述物种形成的过程。

参考解题答案：

物种形成过程大致分为3个步骤：

①：地理隔离：通常是由于地理屏障引起，将两个种群彼此隔离离开，阻碍了种群间个体交换，从而使基因交流受阻。

②：独立进化：两个地理上和生殖上隔离的种群各自独立地进化，适应各自的特殊环境.

③：生殖隔离机制的建立：假如地理隔离屏障消失，两个种群的个体可以再次相遇和接触，但由于建立了生殖隔机制，基因交流已成为不可能，因而成为两个种，物种形成过程完成。

10：各年龄结构类型种群的特征。

参考解题答案：

根据种群的发展趋势，种群的年龄结构可以分为3种类型。增长型种群、稳定型种群和衰退型种群：

①：增长型：种群的年龄结构含有大量的幼年个体和较少的老年个体，幼年个体除了补充死亡的老年个体外还有剩余，所以这类种群的数量呈上趋势。

②：稳定型：种群中各个年龄级的个体比例适中，在每个年龄级上，死亡数与新生个体数接近相等，所以种群的大小趋于稳定。

③：衰退型：种群含有大量的老年个体，种群数量趋于减少。

11：种群出生率和死亡率可区分的类型。

参考解题答案：

①：种群出生率是描述任何生物种群产生新个体的能力或速率。出生率还可以分为下列几种：绝对出生率、专有出生率、最大出生率、实际出生率、亦称生态出生率。

②：死亡率可以用单位时间内死亡个体数表示，也可以用死亡的个数与开始时种数个体数之比来表示。死亡率亦可区分为以下两种：最低死亡率、实际死亡率、或生态死亡率。

12：生态学的含义及变化。

参考解题答案：

生态学的经典定义是研究生物与环境相互关系的科学，生态学定义的发展代表了生态学的不同发展阶段，强调了不同的生态学分支和领域。有关生态学定义的差别主要是关于居住对象“生物”、居住地“环境”以及两者关系的内容有所不同。不同发展阶段生态学定义也不断发展，生态系统生态学时期定义为：研究生态系统结构与功能的科学。现代生态学定义生态学为：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。

13：捕食的概念及形式。

参考解题答案：

捕食从广义的概念看，指所有高一营养级的生物取食和伤害低一营养级的生物的种间关系。广义的捕食包括:

①：传统捕食，指肉食动物吃草食动物或其他肉食动物。

②：植食，指动物取食绿色植物营养体、种子和果实。

③：拟寄生，是指昆虫界的寄生现象，寄生昆虫常常把卵产在其他昆虫(寄主)体内，待卵孵化为幼虫以后便以寄主的组织为食，直到寄主死亡为止。

④：同种相残，这是捕食的一种特殊形式，即捕食者和猎物均属同一物种。

14：生态学的研究内容。

参考解题答案：

生态学作为宏观生物学主要以个体、种群和群落等宏观方向不同等级的生命体系为研究对象。现代生态学研究的重点在于生态系统和生物圈内各组织层次中组成成分之间，尤其是生物与环境、生物与生物之间的相互作用。不同组织层次的生态学研究内容主要包括：个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球生态学。

更多关于成人高考高起专、专升本报名问题、择校、及专业意向点赞加关注一对一为你解答成人高考那点事。

学历提升考前自我心理测试：考生应对自己的综合能力要有一个正确的认识，既不要低估计自己，也不要过高评估自己的能力。每次自我检测之后，可以针对自己的成绩，冷静地分析前后变化的原因，找出学习中存在的缺乏，以便调整奋斗目标。有了奋斗目标，才会产生前进的动力，有动力才会有取胜的信心，以最正确的竞技状态迎考。

推荐阅读：住建厅施工建筑三类人员备考